Hattie und Timperley (2007) zufolge gibt es zwei wesentliche Faktoren für die Entwicklung von Higher Level Learning Skills: Faktor A, ein realistisches Lehren-Lernen Szenario, dass es Studierenden ermöglicht, die zu entwickelnden Fähigkeiten anzuwenden und Faktor B, die Bereitstellung eines reichhaltigen und aussagekräftigen Feedbacks über den Fortschritt der Studierenden. Bei dem Versuch, diese beiden Bedingungen zu erfüllen, haben jedoch die meisten Universitäten aufgrund der steigenden Studierendenzahl Schwierigkeiten.

Das Ziel des Projekts ist die Entwicklung eines IT-Tools welches Studierenden Semesterbegleitendes Feedback ermöglicht. Somit wurde zum einen mittels der Design Science Research Methode LOOM entwickelt und zum anderen mittels einem quantitativen quasi Experiment in der universitären Lehre evaluiert.